Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (August 25-27, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Warsaw, Poland, 2025. - 35 p.

25  Обмежений доступ до освіти через руйнування інфраструктури.  Недостатня підготовка педагогів до роботи в умовах дистанційного навчання.  Низький рівень мотивації учнів через соціально-економічні труднощі. Особливо гостро стоїть проблема вступу до вищих навчальних закладів, де нестабільність, психологічний тиск та матеріальні труднощі ускладнюють підготовку абітурієнтів. Відсутність системного підходу до визнання неформальної та інформальної освіти також обмежує можливості учнів. Для подолання зазначених проблем пропонується: 1. Інтеграція форм освіти: Створення симбіозу формальної, неформальної та інформальної освіти для формування інформаційно-інноваційного середовища [8]. 2. Цифровізація освіти: Впровадження онлайн-платформ для доступу до навчальних ресурсів, що дозволить учням продовжувати освіту незалежно від їхнього місця перебування. 3. Підвищення кваліфікації педагогів: Організація тренінгів з використання ІКТ та компетентнісного підходу. 4. Визнання неформальної освіти: Розробка механізмів сертифікації знань, отриманих поза формальною освітою. Цей аспект, як зазначав Г. А. Дмитренко, є ключовим для інтеграції різних форм навчання в єдине освітнє поле. Висновки. Неперервна освіта є ключовим елементом адаптації суспільства до викликів сучасності, зокрема в умовах кризи. Аналіз наукових джерел показує, що успішна реалізація освіти впродовж життя вимагає комплексного підходу, який включає інтеграцію різних форм освіти, підвищення якості педагогічної підготовки та вдосконалення державної політики. В Україні необхідно визнати неперервну освіту як повноправне освітнє поле, забезпечивши належний контроль якості та визнання результатів навчання. Таким чином, її успішна