Proceedings of the International scientific and practical conference ―Multidisciplinary approaches in science, technology and culture‖ (September 5-7, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Oxford, United Kingdom, 2025. - 124 p.

79 року за офіційними даними Міністерства освіти і науки, 3 428 закладів освіти були пошкоджені, а 365 зруйновані повністю. Рис. 1. Інформація про ЗЗСО, що зруйновані або пошкоджені в Україні (2025). Це призвело до порушення цілісності навчального процесу: відсутність безпечних умов для навчання в багатьох регіонах, перебої з електропостачанням та Інтернетом, які ускладнюють дистанційне навчання, нестача підручників, техніки, матеріальної бази, психологічне виснаження учнів та вчителів. На основі цього було створено опитування, щоб визначити коло проблем, що вплинули на навчання, у якому взяли участь батьки. З-поміж причин, чому дитина не вчилася, найбільше батьків (67%) учнів початкової школи також називають хворобу. Батьки ж учнів базової та старшої школи також вказують, що їхні діти не вчилися через перевантаження (7%), нестабільний емоційний стан (6%), брак мотивації, але згодом педагогам вдалося налагодити зі школярами зв'язок та надати їм потрібну допомогу та підтримку.