Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

133 дошкільної освіти особливого значення набуває питання використання нових підходів до розвитку мовлення дошкільнят. Стикаючись з такою проблемою потрібно підібрати такі освітні технології, які полегшують процес засвоєння дітьми нового матеріалу. Однією з таких технологій є мнемотехніка. Термін «мнемотехніка» походить від грецьких слів ―mneme‖ — пам’ять і ―techne‖ — мистецтво, тобто мистецтво запам’ятовування. У дошкільній педагогіці мнемотехніка розглядається як сукупність прийомів, методів і дидактичних засобів, що сприяють розвитку пам’яті, мислення та мовлення дітей через наочні опори. Мнемотехніка (мнемоніка) – це технологія покращення засвоєння нової інформації шляхом свідомого утворення асоціативних зв’язків за допомогою спеціальних методів та прийомів [6, с. 11]. Вважається, що слово «мнемотехніка» вперше використав Піфагор Самоський (570-490 рр. до н.е.) – давньогрецький математик та філософ. Винахідником мнемотехнічних прийомів є Симонід Кеоський (556-468 рр. до н.е.). Про прийоми мнемотехніки читаємо у роботах давньогрецького історика Геродота Галікарнаського (484-425 до н.е.), вчителя та філософа Гіппія Елідського (біля 400 р. до н.е.), відомого філософа та вченого Аристотеля (384- 322 до н.е.). Саме останній присвятив питанню пам’яті один із своїх трактатів «Про пам’ять та запам’ятовування» (De Memoria et Reminiscentia), також, написав книгу по мнемоніці, але, на жаль, вона не дійшла до наших часів. Упровадження технології мнемотехніки в сучасну освіту є актуальним, тому що:  методика мнемотехніки належить до здоров’язбережувальних технологій;  сприяє поліпшенню ефективності засвоєння нової інформації;  розвиває комунікативні та пізнавальні здібності особистості, творче, логічне й образне мислення;  формує навички самонавчання;  підвищує упевненість у власних можливостях [6, с. 18].