Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

134 Як відомо, образна, багата синонімами, доповненнями і описами мова у дітей дошкільного віку – явище дуже рідкісне. У промові дітей існує безліч проблем. А саме :  бідна діалогічна мова: нездатність грамотно і доступно сформулювати питання, побудувати коротку або розгорнуту відповідь;  труднощі в побудові монологу: наприклад, сюжетна або описова розповідь на запропоновану тему, переказ тексту своїми словами;  відсутність логічного обґрунтування своїх тверджень і висновків;  відсутність навичок культури мовлення: невміння використовувати інтонації, регулювати гучність голосу і темп мови тощо;  погана дикція. Тому педагогічний вплив при розвитку мовлення дітей дошкільного віку – складна справа. Необхідно навчити дітей зв’язно, послідовно, граматично правильно викладати свої думки, розповідати про події з навколишнього життя. Враховуючи, що у наш час діти перенасичені інформацією, необхідно, щоб процес навчання був для них цікавим, розвивальним. Як відомо, мовлення тісно пов’язане із пам’яттю людини. Оскільки у дітей дошкільного віку пам’ять має мимовільний характер, тобто краще запам’ятовуються предмети, події, явища, близькі до життєвого досвіду дитини, з якими вона активно вступає у взаємодію, доцільно у цьому віці починати використовувати мнемотехніку. Тому, що мнемотехніка - це система різних прийомів, які полегшують запам’ятовування і збільшують обсяг пам’яті шляхом утворення додаткових зорових асоціацій, дозволяє організовувати навчальний процес у вигляді гри. Допомагає розвивати зорову і слухову пам’ять, асоціативне мислення, зорову і слухову увагу, уяву, зв’язне мовлення, словниковий запас [6, с. 20]. Спеціаліст Школи Ейдотехніки України - Чепурний Геннадій Анатолійович створив єдину класифікацію всіх способів, які покращують засвоєння нової інформації, та надав визначення термінів і понять запропонованих методів і прийомів. Такий системний та узагальнюючий аналіз