Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

166 поведінки, що є важливою передумовою соціальної адаптації молодших школярів. Подальші дослідження доцільно спрямувати на розробку комплексних програм психолого-педагогічного супроводу, які поєднують методи арттерапії, поведінкові тренінги та інтегровані заняття з розвитку емоційної компетентності дітей з інтелектуальними порушеннями. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Бондар В.І. Корекційна педагогіка: навчальний посібник . Київ: Центр учбової літератури, 2020. 240 с. 2. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами: розвиток, навчання, соціалізація . Київ: Педагогічна думка, 2021. 198 с. 3. Литовченко С. Психолого-педагогічні засади емоційного розвитку дітей з ООП. Актуальні питання спеціальної педагогіки , 2023, № 4, с. 58-63. 4. Вежиковська Т. Формування довільної поведінки у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. Освіта та розвиток обдарованої особистості , 2024, № 2, с. 71-75. 5. Хомич Л. Розвиток емоційно-вольової сфери засобами арттерапії у дітей молодшого шкільного віку. Інклюзивна освіта: науковий журнал , 2022, № 1, с. 33-38.