Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

182 спонукання до діяльності, тобто знаходження мотивів, які б змушували людину діяти [4, с. 129]. Чітке уявлення керівника про те, як підлеглі оцінюють рівень важливості для них тієї чи іншої роботи, дозволяє визначити рівень зацікавленості працівників у її виконанні, обрати найбільш ефективні способи мотивації. Вихователі закладу дошкільної освіти можуть виявляти як позитивну, так і негативну мотивацію. Позитивна мотивація стимулює підлеглих до творчого пошуку та самореалізації, сприяє формуванню у них свідомої активності, тоді як негативна мотивація, що триває упродовж тривалого часу, істотно знижує результативність праці, поступово нівелюючи особистість педагога. З метою підтримки у вихователів особистої зацікавленості у досягненні високих результатів творчої діяльності, формування прагнення до підвищення рівня власної творчої культури, керівником мають бути створені відповідні умови. Так, соціально-педагогічні умови формування творчої культури вихователів забезпечуються шляхом реалізації принципів гуманістично- інноваційного підходу, що передбачає необхідність побудови стосунків у системі «керівник»-«підлеглий» на основі принципів партнерства; доцільність співпраці керівника та вихователів у процесі формування їх творчої культури; необхідність створення умов для самоуправління власною професійною діяльністю, особистим саморозвитком та самовдосконаленням; важливість розуміння та врахування керівником індивідуально-психологічних особливостей кожного з вихователів у процесі формування у них творчої культури. Дотримання сприятливих організаційно-педагогічних умов стає можливим завдяки використанню системи соціальних стимулів для упровадження в практику роботи власних педагогічних знахідок, пропагування та розповсюдження ефективного досвіду, розробленого вихователями закладу дошкільної освіти.