Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture: Interdisciplinary Dialogue and New Paradigms‖ (December 1-3, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Astana, Kazakhstan, 2025. – 62 p.

30 засвоювати нові, використовуючи їх у контексті гри, що сприяє розвитку мовленнєвої точності та розширення словникового запасу [1]. Мовленнєва творчість проявляється у здатності дітей до фантазії, імпровізації та створення нових сюжетів у грі. Під час гри «Сховані фігури» діти вигадували історії про дії предметів: «Ведмедик заблукав у лісі, а тепер шукає своїх друзів», використовуючи інтонаційні засоби для передачі емоцій персонажів [2]. У грі «Я – маленький кухар: Варимо Борщ!» дитина формувала логічну послідовність дій, описувала процес приготування страви та називала інгредієнти: «Спочатку кидаємо картоплю, потім моркву, а наприкінці додаємо спеції» [4]. Таким чином, мовленнєво-ігрова діяльність є ефективним інструментом розвитку мовлення дітей п’ятого року життя. Вона дозволяє всебічно оцінювати розвиток комунікативних умінь, лексико-граматичної компетентності та мовленнєвої творчості, створює умови для активного спілкування, стимулює логічне мислення та креативність, а також надає педагогам об’єктивну основу для планування корекційної та розвивальної роботи [2]. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Березовська Л. Дошкільна лінгводидактика: навчальний посібник . Івано- Франківськ : НАІР, 2024. 220 с. 2. Богуш А. Методика розвитку мовлення та навчання рідної мови дітей раннього і дошкільного віку: підручник для учнів педагогічних коледжів спеціальності 012 Дошкільна освіта . Київ : Слово, 2022. 344 с. 3. Білан О. І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» . Тернопіль : Мандрівець, 2022. 216 с. 4. Я у Світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років, 2019. 488 с. 5. LearningApps. Я – маленький кухар: Варимо Борщ! . URL: https://learningapps.org/watch?v=psg98tqd325