Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture: From Tradition to Digital Future‖ (December 8-10, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2025. – 183 p.

94 домінування ролі вчителя, диференційоване навчання зосереджується на особистісних потребах, можливостях та інтересах учнів. Це дає змогу кожній дитині опановувати навчальний матеріал відповідно до власного рівня розвитку та досягати максимально можливих результатів. Сутність диференційованого навчання полягає у визнанні різнорівневості учнівського контингенту, що включає відмінності у базових знаннях, рівні підготовленості, навчальних інтересах та стилях навчання. Вчитель, володіючи методиками організації освітнього процесу для дітей з різними можливостями, створює умови для поступового просування кожного учня до вищого рівня засвоєння знань. Це забезпечує індивідуальний успіх завдяки відповідній педагогічній підтримці. Теоретично диференційоване навчання базується на кількох ключових підходах: концепції навчання, орієнтованого на потреби дитини, теорії множинного інтелекту, ідеях універсального дизайну в освіті та принципі варіативності організації освітнього процесу. Ці підходи спільно забезпечують доступність навчальних програм для дітей з особливими освітніми потребами та сприяють їхньому максимальному розвитку [4, С. 85-86]. Формування культури інклюзивності в освітньому закладі вимагає створення безпечного, доброзичливого та поважного середовища, яке ґрунтується на визнанні різноманіття – не лише фізичного, а й культурного, релігійного, особистісного та емоційного. Така культура базується на кількох ключових принципах. По-перше, повага до особистості – визнання цінності кожної дитини незалежно від її психофізичних особливостей. Це передбачає не лише гуманне ставлення, а й адаптацію простору: пандуси, ліфти, зручні меблі, а також врахування травматичного досвіду дітей, особливо в умовах війни. Важливо, щоб заклад був готовий забезпечити умови для навчання кожної дитини, а не змушував її адаптуватися до недосконалих умов.