Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Art in Global Context‖ (December 12-14, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2025. – 190 p.

107 в учнів навичок самостійного дослідження, критичного мислення та творчого підходу. ШІ виступає незамінним інструментом, що сприяє ефективному пошуку й аналізу інформації, створенню індивідуального освітнього середовища та забезпечує швидкий зворотний зв'язок. Проте впровадження таких підходів вимагає балансу між використанням технологій та розвитком людського потенціалу, постійного методичного супроводу та педагогічної підтримки. a. Результатом впровадження DH в освітній процес в нашому навчальному закладі є проєкт ―Айвенго: реконструкція середньовіччя через призму літератури, історії та мов за допомогою ШІ‖. У проєкті поєднано п’ять навчальних предметів: англійську мову, українську мову, українську літературу, зарубіжну літературу та історію. Основна ідея полягає у розвитку в здобувачів освіти навичок критичного мислення, збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її, висувати гіпотези та ідеї, обговорювати результати дослідження. Учнів було поділено на групи ―Історики‖, ―Літературознавці‖, ―Лінгвісти‖ та ―Українознавці‖. Кожній групі було видано окреме завдання проєкту з покроковим алгоритмом для виконання. Опис проєкту можна переглянути за посиланням ―Айвенго: реконструкція середньовіччя через призму літератури, історії та мов за допомогою ШІ‖. У ході виконання проєктних завдань учні користувалися різноманітними інструментами ШІ. В результаті роботи було створено сайт проєкту, де представлені розробки проєктних завдань всіх груп — сайт проєкту. Більшість здобувачів освіти позитивно оцінила вплив DH на роботу над проєктом. Результати опитування демонструють, що візуальні завдання є найбільш привабливими серед запропонованих інструментів ШІ (Рис. 1. Результати дослідженні впливу DH на успішність реалізації проєкту здобувачами освіти).