Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Art in Global Context‖ (December 12-14, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2025. – 190 p.

114 Ключові слова: казкотерапія, емоційна компетентність, діти з особливими освітніми потребами (ООП), інклюзивне навчання, емоційний розвиток, соціалізація. Сучасна освітня парадигма, побудована на принципах гуманізму та рівних можливостей, визначає інклюзивне навчання як важливу складову якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами. У цьому контексті особливо значущими стають методи, спрямовані на розвиток емоційної сфери, навичок саморегуляції та соціальної взаємодії. Емоційна компетентність є основою успішної адаптації й формування конструктивної поведінки, що має особливу вагу для дітей, які стикаються з труднощами комунікації та соціалізації. Казкотерапія постає ефективним інструментом підтримки емоційного розвитку, оскільки поєднує виховний, корекційний та терапевтичний потенціал. Завдяки образності, метафоричності та символічній мові казок дитина може безпечно проживати власні переживання, осмислювати внутрішні суперечності та засвоювати соціально прийнятні моделі поведінки. Метод підходить дітям різного віку та рівня розвитку, включно з тими, хто має мовленнєві, інтелектуальні чи аутистичні порушення. Казкотерапія – це не самостійний підхід чи окрема школа. Це радше інструмент, який за потреби та за необхідності застосовується в роботі з дорослим чи дитиною. За допомогою казок можна діагностувати, коригувати, спрямовувати і розвивати дитину, допомагати знайти вихід зі складної ситуації тощо. Головне – знати методику та її послідовні етапи [1, c. 218]. Використання казкотерапії в інклюзивному середовищі сприяє підвищенню самооцінки, розвитку емпатії, покращенню комунікативних умінь і загальної соціальної адаптації. Водночас ефективне застосування цього методу потребує системності, індивідуального підходу та врахування психологічних особливостей кожної дитини. Завдяки своїй структурі казковий наратив створює умовний, але психологічно безпечний простір, у якому дитина