Proceedings of the International scientific and practical conference “Science, Technology and Culture: Strategies for Sustainable Development” (December 15-17, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Krakow, Poland, 2025. – 120 p.

78 різновидах мовлення, – це одне з провідних завдань сучасної вищої освіти. Невід’ємною ознакою конкурентного спеціаліста є сформована культура мовної поведінки, зокрема високий рівень професійного мовлення, що ґрунтується на вмінні точно й доречно застосовувати термінологічний апарат спеціальності. Опанування терміносистеми забезпечує не лише глибоке розуміння змісту ключових понять і процесів, а й ефективну комунікацію в межах фаху. Для майбутнього вчителя початкових класів це має особливе значення, адже формування його професійної компетентності передбачає як засвоєння методик, педагогічних технологій та психолого-педагогічних знань, так і розвиток уміння грамотно застосовувати фахову термінологію. Термінологічна підготовка є невід’ємною складовою професійного становлення педагога, оскільки забезпечує чіткість наукового мислення, точність висловлювань, уміння коректно інтерпретувати навчальні поняття й доступно пояснювати їх молодшим школярам. У початкових класах педагог постає посередником між науковим знанням і дитиною, для якої багато нових понять занадто складні й абстрактні. Саме тому необхідною умовою підвищення якості освіти є вміння вчителя володіти змістом і структурою професійних термінів, добирати зрозумілі пояснення, знаходити вдалу інтерпретацію. Учитель, що володіє професійною термінологією, здатний формувати в молодших школярів правильні уявлення, уникаючи помилок, двозначності й спрощень, які можуть призвести до хибних знань. До початку педагогічної практики студент повинен мати достатній рівень термінологічної підготовки, оскільки саме на практиці відбувається інтеграція теоретичних знань у реальну педагогічну діяльність. Наявність сформованого термінологічного словника забезпечує точність і логічність мовлення; розвиває вміння пояснювати значення термінів у доступній формі; вдосконалює здатність розпізнавати й виправляти типові учнівські мовленнєві помилки; сприяє налагодженню ефективної комунікації з батьками, колегами та адміністрацією.