Proceedings of the International scientific and practical conference “Science, Technology and Culture: Strategies for Sustainable Development” (December 15-17, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Krakow, Poland, 2025. – 120 p.

80 наукові поняття. Принцип доступності передбачає врахування рівня підготовленості студентів, їхнього попереднього досвіду та навчальних потреб; важливо, щоб терміни подавалися від простих до складних і супроводжувалися прикладами, схемами, асоціативними моделями, що забезпечує глибше розуміння та полегшує засвоєння. Практична спрямованість означає орієнтацію термінологічної роботи на реальні умови професійної діяльності вчителя, адже майбутні педагоги мають не твльки знати терміни, а й уміти застосовувати їх під час підготовки уроків, складання характеристик, аналізу навчальних матеріалів, проведення бесід та пояснень для учнів і батьків. Міждисциплінарність відображає необхідність інтеграції термінів із різних галузей знань – педагогіки, психології, методик навчання, мовознавства, математики, природознавства, інклюзивної освіти тощо; такий підхід дозволяє майбутнім учителям усвідомити багатовимірність сучасного освітнього процесу й формує гнучкість мислення. Шляхи формування термінологічного словника в майбутніх учителів початкових класів ґрунтуються на використанні різноманітних методів і форм навчальної діяльності, спрямованих на поступове, системне й усвідомлене засвоєння професійної лексики. Важливо регулярно залучати студентів до роботи зі словниками та електронними термінологічними базами, що забезпечуватиме доступ до сучасних наукових джерел і сприятиме формуванню навичок самостійного пошуку й уточнення спеціальних термінів. Ефективним засобом поглиблення знань із професійної лексики є створення індивідуальних словників, які дозволяють систематизувати ключові поняття та порівнювати їхні значення в різних контекстах. Варто застосовувати й аналіз наукових і методичних текстів із виокремленням основних термінів та їх подальшим осмисленням. Не менш значущим вважаємо укладання власних дефініцій і зіставлення різних наукових трактувань, що сприяє розвитку вміння критично опрацьовувати інформацію. Практичні завдання з моделювання педагогічних ситуацій допомагають студентам застосовувати фахову лексику в умовах,