Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture: Dynamics of Change in the XXI Century‖ (December 1921, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Baku, Azerbaijan, 2026. – 90 p.

34 здоров‘я, набуття відповідних знань, умінь і практичного досвіду здоров‘язбережувальної поведінки. Освітнє середовище ЗВО розглядається як сукупність матеріально- технічних, організаційно-педагогічних, соціально-психологічних та культурно- ціннісних умов, що впливають на розвиток особистості здобувача освіти. У контексті формування здоров‘язбережувальної компетентності особливої значущості набувають безпечність, комфортність і гуманістична спрямованість цього середовища, орієнтованого на збереження фізичного, психічного та соціального здоров‘я учасників освітнього процесу. Важливим компонентом освітнього середовища є організація освітнього процесу, що передбачає раціональний режим навчальної діяльності, чергування розумового та фізичного навантаження, використання здоров‘язбережувальних педагогічних технологій, інтерактивних методів навчання, а також формування позитивного емоційного клімату. Такі умови сприяють зниженню рівня перевтоми, стресу, психоемоційного напруження та формують у здобувачів освіти усвідомлене ставлення до власного здоров‘я. Не менш важливим є соціально-психологічний аспект освітнього середовища, який охоплює міжособистісні взаємини між викладачами та студентами, атмосферу партнерства, підтримки, взаємоповаги і довіри. Саме в такому середовищі відбувається розвиток мотивації до здорового способу життя, формування відповідальності за власне здоров‘я та здоров‘я інших, що є сутнісними ознаками здоров‘язбережувальної компетентності майбутнього педагога. Значний вплив на формування здоров‘язбережувальної компетентності має також матеріально-просторове середовище ЗВО, яке передбачає відповідність навчальних приміщень санітарно-гігієнічним нормам, наявність умов для рухової активності, організацію зон відпочинку, доступ до спортивної інфраструктури та ресурсів для підтримки здорового способу життя. Серед різновидів здоров‘язберігаючих технологій особливу значущість у межах даного дослідження мають освітні здоров‘язберігаючі технології, які