Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture in the Era of Globalization‖ (December 24-26, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Geneva, Switzerland, 2026. – 234 p.

222 відповідають внутрішнім цінностям, сприяє формуванню життєстійкості, відповідальності та психологічної зрілості. У цьому контексті мотивація досягнення та смисложиттєві орієнтації перебувають у тісному взаємозв’язку. Смисли визначають, заради чого людина діє, тоді як мотивація досягнення забезпечує енергію та наполегливість у реалізації обраних цілей. І. Д. Бех підкреслює, що особистісний розвиток можливий лише за умови інтеграції мотиваційної та ціннісно-смислової сфер, коли прагнення до успіху поєднується з моральною відповідальністю та усвідомленням соціальної значущості власних дій [5]. Емпіричне дослідження, проведене серед студентської молоді віком 18–23 роки, було спрямоване на виявлення рівня мотивації досягнення та особливостей смисложиттєвих орієнтацій. Застосування тесту «Мотивація досягнення успіху» Т. Елерса, опитувальника «Мотивація успіху та страх невдачі» А. Реана та методики дослідження ціннісних орієнтацій дозволило отримати цілісну картину мотиваційно-смислової сфери досліджуваних. Результати дослідження засвідчили, що молодь із високим рівнем мотивації досягнення характеризується наявністю чітких життєвих цілей, позитивною оцінкою власного життя, орієнтацією на саморозвиток і професійну реалізацію. У цієї групи респондентів зафіксовано вищі показники осмисленості життя та внутрішньої відповідальності за власний життєвий вибір. Натомість низький рівень мотивації досягнення супроводжувався фрагментарністю життєвих цілей, домінуванням зовнішніх стимулів та зниженим рівнем суб’єктивної осмисленості життя. Кореляційний аналіз підтвердив наявність статистично значущого прямого зв’язку між мотивацією досягнення та смисложиттєвими орієнтаціями, що дозволяє розглядати мотивацію досягнення як важливий чинник формування життєвого сенсу в молодіжному віці. Отримані дані узгоджуються з теоретичними положеннями гуманістичної та екзистенційної психології, згідно з якими особистісний розвиток ґрунтується на інтеграції діяльності та смислу.