Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Civilizations: Challenges and Perspectives‖ (December 27-29, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Helsinki, Finland, 2026. – 252 p.

183 емоційного інтелекту — це усвідомлення почуттів. Ми повинні розуміти та приймати емоції, щоб контролювати та висловлювати їх. Емоції — це не незручність, а частина людини, яка виконує конкретні функції. На уроках літератури ефективним буде опрацювання твору за допомогою малюнка. Діти привчаються осмислювати твори, «оживлювати» в уяві персонажів, події, намагаються емоційно передати характер героїв твору, події. Кожен урок – це творчість. І ми, вчителі української літератури, маємо найбільшу можливість для розвитку творчих здібностей особистості. Над цим питанням працюю вже не один рік. На свої уроках я використовую вправи, що сприяють розвитку творчих здібностей. Серед цих вправ можна виділити вправу «Оживи картину». Ця вправа допомагає розвивати в дітей спостережливість, уміння композиційно правильно розміщувати предмети такі, як на малюнку, порівнювати частини предмета і самі предмети один з одним, знаходити їх характерні особливості, послідовно здійснювати роботу. Це чудова можливість розважитися й проявити свою креативність, а також глибше зрозуміти стиль видатних майстрів живопису. Мої учні спробували якнайточніше «оживити» картини та ілюстрації до віршів Кобзаря. Рис. 2. Вправа «Оживи картину».