Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

106 1. Організаційний момент (1–2 хв): Привітання німецькою: „Guten Tag, liebe Schülerinnen und Schüler!― Перевірка готовності до уроку.Рефлексія. ( психосоціальна підтримка та створення безпечного освітнього середовища) 2. Актуалізація знань (5 хв):  Показати картинки домашніх тваринок. Запитати: „Wer ist das?―  Повторити вже відомі слова: die Katze, der Hund, das Kaninchen і т.д.  Учні називають тваринку. 3. Введення нової лексики (7–8 хв):  Представити нові слова, наприклад: o das Meerschweinchen – морська свинка o der Hamster – хом‘ячок o der Vogel – птах o die Schildkröte – черепаха o Mein Haustier ist … – Моя тваринка є … o Es ist klein/groß, es schläft gern, es frisst gern …  Показати таблицю або слайд з перекладом і транскрипцією, якщо потрібно.  Учні читають слова вголос. 4. Аудіювання / Практика (5–6 хв):  Учитель читає короткі речення: „Ich habe ein Meerschweinchen. Es ist klein und braun. Es frisst gern Karotten.―  Учні повторюють.  Питання до класу: „Was frisst das Meerschweinchen?― Учні відповідають. 5. Фізкультхвилинка (2–3 хв):