Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

107  Наприклад: вправи під німецькі команди, пов‘язані з тваринками. Учитель каже німецькою команду, діти рухаються, імітуючи тваринку. o „Hüpft wie ein Kaninchen!― (стрибай як кролик) o „Krabbelt wie eine Schildkröte!― (повзи як черепаха) o „Fliegt wie ein Vogel!― (літай як птах)  Весело, активно, але без бігу по класу (безпечно). 6. Закріплення через гру (8–10 хв):  Гра «Mein Haustier Bingo»: учням видаються картки з різними тваринками, вчитель називає німецьке слово, вони шукають картинку і ставлять позначку.  Інша варіація: «Кола обігу»: учні стають у коло, передають м‘яч і коли отримують – кажуть речення: „Ich habe einen Hund. Er ist schwarz.― Інші повторюють.  Онлайн-гра: можна використати сайти, де є інтерактивна вправа на тему т  тваринок (див. нижче). 7. Словникова/письмова активність (5 хв):  Учні в зошитах пишуть: „Mein Haustier ist … Es ist … Es frisst gern …― (по 2–3 речення).  Декілька учнів читають вголос. 8. Підсумок уроку (2 хв):  Питання до класу: „Was haben wir heute gelernt?― Учні відповідають: „Wir haben Haustiere genannt und beschrieben.―  Домашнє завдання: намалювати свою домашню тваринку або вигадану, підписати німецькою 3–4 реченнями: „Mein Haustier ist … Es liebt …―. Сайти для гри-закріплення: