Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

82 Таблиця 1. Види інтеграції Вид інтеграції Характеристика Переваги Обмеження Внутрішньопредметна Поєднання тем та понять в межах одного предмета Поглиблення розуміння дисципліни, системне мислення Може перевантажувати, обмежена міждисциплінарна перспектива Міжпредметна Об‘єднання кількох предметів навколо однієї теми Критичне мислення, практичне застосування знань Вимагає координації між викладачами Транспредметна Фокус на наскрізних компетентностях, виходить за межі дисциплін Формує комплексні компетентності, соціальна відповідальність Потребує високого рівня педагогічної майстерності, довгострокове планування Таким чином, рівні інтеграції відображають поступ від локального узагальнення понять у межах одного предмета до ширшої кооперації знань і видів діяльності, орієнтованих на розв‘язування складних реальних проблем. Нижче наведено приклади інтегрованих уроків, які поєднують фізику та медичні дисципліни. Вони ілюструють можливості міжпредметного підходу та демонструють, як навчальний матеріал з різних галузей може формувати у здобувачів освіти цілісне бачення світу. ● Світло і будова ока (фізика + анатомія + офтальмологія). Закони відбивання та заломлення світла, оптика лінз, короткозорість і далекозорість, принцип роботи окулярів і контактних лінз. Очікувані результати: системне мислення, міжпредметний аналіз, практичне застосування знань у контексті збереження зору. ● Звук і слухова система людини (фізика + фізіологія + отоларингологія).