Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

110 управлінського підходу. Керівник закладу освіти відіграє визначальну роль у цьому процесі як суб’єкт ціннісного лідерства, що забезпечує системність, узгодженість і результативність духовно-морального виховання. Запропонована модель відповідає ідеям Нової української школи та може бути ефективно впроваджена в практику закладів початкової освіти. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2 кн. Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. – Київ : Либідь, 2008. – 408 с. 2. Бех І. Д. Духовні цінності в розвитку особистості. – Київ : Педагогічна думка, 2012. – 276 с. 3. Сіданіч І. Л. Духовно-моральне виховання особистості: теорія і практика. – Київ : Педагогічна думка, 2015. – 320 с. 4. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. – Київ : Радянська школа, 1985. – 272 с. 5. Коменський Я. А. Велика дидактика. – Київ : Радянська школа, 1982. – 344 с. 6. Державний стандарт початкової освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87. 7. Концепція «Нова українська школа». – Київ : МОН України, 2016.