Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

80 вирішити відразу кілька завдань: сприяння самопізнанню дитини, розумовому розвитку, розвитку мовленнєвої активності та дрібної моторики, прояву дитячої творчості через використання нетрадиційних матеріалів, формуванню адекватної самооцінки. Використання пісочної анімації розвиває творчий потенціал дитини, активізує просторову уяву, образно-логічне мислення, тренує дрібну моторику рук. Завдяки властивостям піску, дитина стає безпосереднім учасником і режисером власних задумів. Музичний супровід і колірні ефекти є потужним стимулом для розвитку емоційного світу дитини. Ігрові заняття з малювання розкривають потенціал малюка, надихають і відкривають нові можливості. Активність дитини у процесі образотворчої діяльності відкриває для неї нові властивості предметів, знаходячи пояснення для таємничих та незрозумілих явищ у довкіллі та зображенні їх на папері чи інших виробах образотворчої діяльності, дитина переживає захоплення, радість відкриття, здивування в ситуаціях успіху у процесі щодо здобути результатів, що стають надбанням її досвіду на все життя. Тістопластика – є одним із напрямів арт-терапії. Тісто є надзвичайно екологічним матеріалом, робота з ним має релаксаційний та широкий розвивальний ефект. Це найдавніша та найприродніша форма корекції емоційного стану, якою можна користуватися для заняття психічного напруження, щоб заспокоїтися та зосередитися, виразити та відтворити внутрішні почуття, переживання, сумніви та сподівання. Крім тістопластика сприяє поліпшенню пам’яті, розвитку мислення та уваги. Від роботи з тістом діти отримують задоволення і радість. Заняття гуртка «Музично-оздоровчі мандрівки» сприяють розвитку музичних здібностей і нахилів дітей, налагодженою контактних ланцюжків типу: ―дитина- дорослий‖, ―дитина-дитина‖, розвитку комунікабельності та подоланню проблем замкнутості або сором’язливості, підвищенню самооцінки кожного учасника освітнього процесу, розвитку у дітей емоційної стійкості до стресів, вивільненню творчого потенціалу, поліпшенню психічного та фізичного здоров’я.