Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

93 наукового бачення ролі керівника закладу освіти як активного суб’єкта формування духовно-практичної компетентності, що зумовлює потребу в подальших теоретичних і прикладних дослідженнях, спрямованих на розробку ефективних управлінських моделей, методик і критеріїв оцінювання цього процесу. Таким чином, постає суперечність між об’єктивною потребою суспільства й школи у формуванні духовно-практичної компетентності молодших школярів та недостатнім рівнем її теоретичного обґрунтування і практичної реалізації в освітньому процесі початкової школи. Подолання цієї суперечності зумовлює необхідність наукового осмислення сутності духовно-практичної компетентності, визначення ефективних шляхів і механізмів її формування в освітньому процесі, що й актуалізує дану проблему як важливий напрям сучасних педагогічних досліджень. Аналіз останніх досліджень і публікацій, у яких започатковано розв’язання даної проблеми. Аналіз останніх досліджень і публікацій, які стосуються формування духовно-практичної компетентності молодших школярів в освітньому процесі, засвідчує зростаючу актуальність цієї теми, що зумовлена необхідністю відповіді освіти на виклики сучасного суспільства, реалізацією компетентнісного підходу, віковою значущістю початкового етапу навчання та потребою наукового обґрунтування ефективних шляхів виховання духовно зрілої особистості [1, с. 45; 2, с. 18; 3, с. 27; 7, с. 6]. Військові дії спричиняють страх, тривогу, почуття небезпеки, втрату стабільності. Для молодших школярів надзвичайно важливо мати внутрішні духовні опори — віру в добро, довіру, надію, відчуття сенсу, що розглядаються як ключові чинники психологічної стійкості та цілісного розвитку дитини [2, с. 112; 4, с. 96; 12, с. 41]. Саме керівник закладу освіти відіграє ключову роль у формуванні духовно-практичної компетентності, оскільки через його ціннісне лідерство, духовні практики та управлінські рішення реалізується середовище, сприятливе