Proceedings of the International scientific and practical conference ―Development of Science and Education‖ (January 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. – 207 p.

133 Дослідження PISA оцінює не рівень засвоєння навчального матеріалу, а здатність учнів застосовувати знання та уміння у реальних життєвих ситуаціях. Саме тому актуальним є питання формування основ читацької, математичної та природничо-наукової грамотностей вже на рівні початкової школи, адже цей етап є базовим у становленні навчальної діяльності дитини. Мета статті — проаналізувати можливості використання компетентнісно орієнтованих завдань у початковій школі як підґрунтя формування PISA- грамотностей учнів. Теоретичні засади формування PISA-грамотностей у початковій школі У контексті дослідження PISA грамотність розглядається як здатність людини розуміти, інтерпретувати, оцінювати та використовувати інформацію для розв'язання життєвих проблем. Читацька грамотність передбачає роботу з різними видами текстів, математична – уміння формулювати, застосовувати та інтерпретувати математичні поняття, а природничо-наукова – здатність пояснювати явища навколишнього світу на основі наукових знань. Початкова школа відіграє ключову роль у формуванні зазначених грамотностей, оскільки саме в цей період закладаються основи критичного мислення, уміння працювати з інформацією, аналізувати дані та робити висновки. Компетентнісний підхід у навчанні передбачає активну позицію учня, використання практично спрямованих завдань, інтеграцію змісту різних освітніх галузей. Компетентнісно орієнтовані завдання як ефективний засіб формування PISA-компетентностей Одним із дієвих інструментів формування PISA-грамотностей у початковій школі є компетентнісно орієнтовані завдання. Їх особливістю є опора на реальні чи приближені до реальних життєвих ситуацій, що потребують від учнів не відтворення знань, а їх застосування. Такі завдання можуть містити тексти різних форматів (інформаційні, інструктивні, описові), таблиці, схеми, діаграми, що сприяє розвитку читацької та математичної грамотностей. Наприклад, під час розв'язування математичних