Proceedings of the International scientific and practical conference ―Development of Science and Education‖ (January 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. – 207 p.

69 опис подій та діяльності князів [3]. Учні дійшли висновку, що робота з такими текстами потребує уважного читання та пояснення незрозумілих термінів. Аналіз історичних реконструкцій та музейних матеріалів Значний інтерес у учнів викликала робота з історичними реконструкціями житла, одягу та предметів побуту мешканців Русі-України. Семикласники аналізували зображення, створені на основі археологічних знахідок, та порівнювали їх з інформацією з підручника [1]. За результатами цієї роботи учні дійшли висновку, що матеріальний світ середньовічної людини був тісно пов’язаний із природними умовами та рівнем розвитку ремесел [4]. Мікродослідження та порівняльні таблиці У межах проєкту учні виконували мікродослідження, результати яких узагальнювали у вигляді порівняльних таблиць. Зокрема, семикласники порівнювали особливості харчування мешканців Русі-України в Х–ХІ ст. із сучасним раціоном, а також умови проживання середньовічної та сучасної людини. Такий формат роботи сприяв розвитку аналітичних умінь і дозволив учням самостійно сформулювати висновки щодо спадковості та змін у повсякденному житті різних історичних епох. Висновки, зроблені учнями За результатами дослідницького проєкту учні дійшли висновку, що повсякденне життя мешканців Русі-України в Х–ХІ ст. визначалося природними умовами, рівнем розвитку господарства та соціальним становищем людини. Семикласники відзначили, що використання різних типів історичних джерел — текстових і візуальних — дозволило глибше зрозуміти матеріальний і духовний світ середньовічної людини. Проєкт сприяв підвищенню інтересу учнів до історії України та розвитку навичок самостійної роботи з історичною інформацією.