Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Turning Point of History‖ (January 23-25, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 247 p.

171 УДК 37.091.27:004.8 Сухоруков Юрій Олексійович вчитель географії Старомерчицького ліцею Валківської Міської ради Богодухівського району Харківської області с. Старий Мерчик, Харківська область, Україна ГРУПОВЕ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ В УМОВАХ «НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ»: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ Анотація. У статті проаналізовано особливості впровадження групового оцінювання результатів навчання з географії в умовах Нової української школи для базової середньої освіти (5-9 класи). Особливу увагу приділено інтеграції технологій штучного інтелекту в освітній процес та їх вплив на систему оцінювання. Розглянуто позитивні та негативні аспекти групового оцінювання, проаналізовано практичний досвід використання ШІ-інструментів у викладанні географії. Запропоновано рекомендації щодо оптимізації процесу оцінювання з урахуванням сучасних технологічних можливостей. Ключові слова: Нова українська школа, географія, групове оцінювання, штучний інтелект, компетентнісний підхід, формувальне оцінювання. ВСТУП Реформа Нової української школи, розпочата у 2016 році, кардинально змінила підходи до навчання та оцінювання в системі базової середньої освіти. Географія як навчальний предмет посідає особливе місце у формуванні ключових компетентностей учнів, поєднуючи природничо-наукові знання з практичними навичками просторового мышлення, екологічної свідомості та громадянської відповідальності.