Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

137 розподіл годин за темами, ураховуючи інтереси гуртківців, стан матеріально- технічної бази закладу. РОБОТОТЕХНІКА Робототехніка як складова STEM-освіти формує критичне мислення, алгоритмічну грамотність та творчі компетентності. Вона поєднує знання з математики, фізики, інформатики та інженерії. У центрі робототехніки Ірпінського центру позашкільної освіти, який працює на базі молодіжного простору Ко_Laba, працюють гуртки з конструювання та програмування; використовуються платформи LEGO Mindstorms, Arduino, Scratch; впроваджуються курси з 3D-моделювання та автоматизації. Педагогічний процес побудовано на модульних проєктах: від ідеї — до реалізації функціонального робота. Крім того заняття мають соціальний та освітній вплив на учасників освітнього процесу, а саме: робототехніка активізує міжпредметні компетенції; розвиває командну взаємодію; сприяє профорієнтації в технічних спеціальностях [4]. На сьогоднішній день галузь робототехніки набула надзвичайно широкого розвитку. Роботів найрізноманітнішого призначення можна зустріти на виробництві, у побуті, у військовій промисловості, у медицині та інших галузях. Тому для створення та обслуговування таких роботів потрібні висококваліфіковані інженерні кадри. Arduino – це апаратна обчислювальна платформа для аматорського конструювання, основними компонентами якої є плата мікроконтролера з елементами вводу/виводу яка може використовуватися для створення автономних інтерактивних об'єктів [5]. Метою занять з робототехніки є формування ключових компетентностей особистості засобами конструювання та формування таких компетентностей: - пізнавальної, яка передбачає оволодіння поняттями, знаннями з основ