Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

167 формування цифрової компетентності, логічного мислення та інформаційної культури учнів. Навчання має діяльнісний характер і базується на вікових особливостях молодших школярів. Основними моделями навчання є пояснювально-ілюстративна, діяльнісна, ігрова та проєктна. Кожна з моделей в умовах НУШ є ефективна та діяльнісна, оскільки передбачає активну участь учнів у навчальному процесі. У процесі навчання застосовуються: словесні, наочні, практичні, ігрові та проблемно- пошукові методи. Важливе місце займають педагогічні технології: інформаційно-комп’ютерні технології, ігрові, здоровозбережувальні та STEM- елементи. У 2025/2026 навчальному році викладання інформатики в початковій школі (2–4 класи) базується на концепції НУШ, де основний фокус зміщено з простого вивчення пристроїв на розвиток критичного мислення та цифрової грамотності. У процесі вивчення інформатики у початковій школі впершу чергу необхідно звертати особливу увагу на особистий розвиток дитини, а саме: навчити вчитися, виконувати всі вимоги та правила техніки безпеки у комп’ютерному класі, вміти працювати з сучасними цифровими гаджетами та вміти теоретичні знання використовувати у процесі роботи цифрових з сучасними програмами. Основними способами та підходами до вивчення інформатики є: діяльнісний підхід, де навчання відбувається через розв'язання практичних задач та учень є активним учасником, а не просто слухачем; інформатика без розетки, де вивчення алгоритмів відбувається за допомогою активних ігор, карток та практичних вправ із використанням сучасних гаджетів; проєктне навчання, де створення власних продуктів (презентацій, простих ігор у Scratch, анімацій) для вирішення конкретних задач відбувається за допомогою цифрових технологій; а також ігрові методи, де використання освітніх платформ і тренажерів (миші, клавіатури, логічних вправ) робить процес навчання захопливим та цікавим.