Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

172  Це є фундаментом профілактики цькування (булінгу), оскільки створює культуру поваги до особистості. В умовах війни та дистанційного навчання рівень тривожності всіх учасників освітнього процесу зашкалює.  Емпатія та активне слухання (елементи конструктивного спілкування) стають інструментами психологічної підтримки.  Вміння екологічно висловлювати зауваження знижує ризик емоційного вигорання вчителів. Роботодавці майбутнього цінують комунікабельність і командну роботу більше, ніж суто академічні знання. Навчаючи дітей конструктивній взаємодії, школа готує їх до успішного життя в соціумі. Мета статті розкрити суть та переваги конструктивного спілкування як передумови безконфліктної взаємодії учасників освітнього процесу. Виклад матеріалу . Конструктивне вирішення конфлікту можливе лише в процесі ефективного спілкування конфліктуючих сторін. Вважається, що конкуренція, викликає конкуренцію, замкненість та недоброзичливість - те ж саме, а довіра та прагнення зрозуміти іншого найчастіше знаходять таку ж саму позицію у відповідь. І. С. Кон вважає, що найпоширеніші труднощі спілкування підлітків і молодих людей - це сором'язливість. Він стверджує, що ті, хто вважає себе сором’язливим, відрізняються зниженим рівнем екстраверсії, вони менш здатні контролювати й направляти свою поведінку, більш тривожні, схильні до невротизму й переживають більше комунікативних труднощів. Конфлікти , як реальність нашого часу , займають значну частину життя людей, отже, треба якомога раніше здобути знання про закони конфліктної взаємодії, навчитися керувати конфліктом, зробити його конструктивним, володіти своїми емоціями, які б перестали руйнувати наш внутрішній і зовнішній світ. Не викликає сумніву той факт, що для педагогічної діяльності в