Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

186 Діти з ООП часто мають труднощі з розпізнаванням та вираженням емоцій.  Вправа «Дзеркало настрою»: Вихователь показує картку з емоцією (радість, сум, гнів), а дитина намагається відтворити її перед дзеркалом. Ми обговорюємо: «Коли ми радіємо? Коли сонечко світить!».  Метод «Піктограми режиму»: Для зменшення стресу при зміні видів діяльності ми використовуємо візуальні картки-підказки. Перед закінченням гри вихователь показує картку «Прибирання», що дає дитині час налаштуватися на наступний етап. 4. Сенсорна інтеграція та руханки. Для гіперактивних дітей або дітей із порушенням сенсорної обробки ми впроваджуємо «корисні перерви».  Вправа «Важкий м'яч»: Перекочування важкого набивного м'яча (медбола) один одному. Глибокий тиск допомагає дитині краще відчувати межі власного тіла та заспокоює нервову систему.  Вправа «Смуга перешкод»: Проходження по сенсорних килимках (з різною текстурою: камінці, трава, шипи), підлізання під дугою та балансування на лаві (Рис. 2). Рис. 2. Використання нестандартного фізкультурного обладнання в інклюзивній групі.