Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

218 Таке дослідження бажано проводити під час загальношкільних фестивалів чи тематичних наукових тижнів, наприклад фестиваль «АвіаФЕСТ» та Освітній марафон «HealthySkills: вчи, готуй, досліджуй!» ( Рис. 2.). Міський марафон «HealthySkills: вчи, готуй, досліджуй!» Міський фестиваль «АвіаФЕСТ» Рис. 2. Проведення загальношкільних заходів В сучасних умовах від наукового пізнання мікросвіту ми переходимо до обговорення проблемних питань пов’язані з різними аспектами нашого життя. Крім цього, під час комплексних заходів присвячених роботі з мікроскопічних досліджень цю діяльність доцільно підкриплювати проєктною діяльністю на засадах «Картонно-паперового» STEM (Low-tech STEM). Це підсилює в контексті міжпредметних зв’язків та впровадження інженерного мислення, який можна успішно реалізувати в будь-якому закладі освіти навіть за відсутності спеціального бюджету [5] . Використання учнівського мікроскопа в межах STEM-інтеграції є ефективним інструментом формування цілісної картини світу у здобувачів освіти. Такий підхід дозволяє не лише опанувати технічні навички роботи з оптикою, а й пов’язати теоретичні знання з біології та фізики з повсякденним життям, гігієною та культурою харчування. Реалізація міждисциплінарних