Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

160 настільки значно і накопичує стільки інформації, необхідної для подальшого розвитку мови, яку в більш пізньому віці вона зможе освоїти лише за кілька років [3]. Кохлеарний імплантат (КІ) став єдиним засобом, який дозволяє дітям із вродженою глухотою отримувати доступ до звуку та розвивати звязне мовлення. Зокрема, діти, які отримують кохлеарний імплант у ранньому віці, можуть набути слухомовленневих навичок, подібних до навичок їхніх однолітків з нормальним слухом, згідно віку[4]. Мета дослідження - оцінити слухомовний розвиток у дітей після кохлеарної імплантації, використовуючи дані аудіометричного дослідження та сурдопедагогічного обстеження. Матеріали та методи Дослідження було проведено в період з 2022-2024рр. До дослідження було залучено 176 дітей з двобічною хронічною сенсоневральною глухотою, через 5- 10 років після кохлеарної імплантації, під час планової заміни мовного процесору. Вік дітей на момент обстеження був від 6 до 17 років (середній вік 11,5 років). Вік дітей на момент операції був від 1 року до 5 років (середній вік 3 роки). Серед пацієнтів розподілення за статті склало: 61 дівчинка (34.5%) та 115 хлопчиків (65.5%). Для оцінки розвитку слухомовних навичок у дітей після кохлеарної імплантації ми оцінювали наступні аспекти [5]: 1. Аудіометрія тональна у вільному звуковому полі та мовна аудіометрія. 2. Розпізнавання не мовних звуків: звуки навколишнього середовища. 3. Розпізнавання мовних звуків: включало розпізнавання окремих фонем, слів, фраз, або речень у розмовному контексті. 4. Розвиток мовлення: оцінювалося за допомогою спостережень за використанням слухомовних навичок у мовленні дитини, таких як правильна артикуляція звуків, використання словникового запасу та граматики.