Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

200 В наукових розвідках европейських вчених щодо підвищення цифрової грамотності у професійній освіті, актуальним є проблема підготовки педагогів та рівний доступ до технологій та Інтернет-ресурсів. Як вважає Дж. Вогт (J.Voogt et al.) для ефективної інтеграції цифрової грамотності до професійної освіти необхідно узгодити освітню програму з цифровими навичками, необхідними в галузі. Це передбачає визначення конкретних цифрових компетентностей, що є актуальними для кожної професійної сфери, та їх включення до навчальних цілей і результатів освітньої програми [7, с. 117]. Технологічно удосконалені навчальні середовища (Technology-enhanced learning environments TELEs) можуть відігравати ключову роль у розвитку цифрової грамотності серед студентів професійно-технічних закладів освіти. TELEs включають онлайн-платформи для навчання, симуляційні інструменти моделювання, віртуальні лабораторії та інтерактивні мультимедійні ресурси, які можуть надати студентам можливість практикувати та розвивати цифрові навички в автентичних, цікавих умовах. Використовуючи TELEs в процесі викладання та навчання, педагоги можуть допомогти здобувачам освіти набути навичок цифрової грамотності через активне, практико-зорієнтоване навчання, яке відповідає їхнім професійним цілям [8, с. 17]. Групове та проєктне навчання може бути особливо ефективним у поширенні цифрової грамотності у професійній освіті, оскільки воно дозволяє здобувачам освіти розвивати цифрові навички в контексті реальних завдань, відповідних до галузі. Ця концепція передбачає командну роботу у використанні цифрових технологій та ресурсів для виконання складних проєктів або завдань. Поставлені завдання вимагають від здобувачів освіти використання цифрових технологій для досліджень, комунікації, співпраці та створення контенту, тим самим сприяючи розвитку навичок цифрової грамотності в автентичний, практичний спосіб [9, с. 41].