Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

211 трьох доказових полів: нейрофізіології, психонейроімунології та педагогіки запиту. Згідно з Теорією відновлення уваги (Attention Restoration Theory), природне середовище забезпечує стан «м'якої фасцинації», що дозволяє ресурсам спрямованої уваги дитини відновитися після виснаження. Дослідження за допомогою мобільного айтрекінгу підтверджують: у природних ландшафтах фіксація погляду дитини стає стабільнішою, що свідчить про менше когнітивне зусилля при обробці інформації [2]. Контакт із сапрофітною бактерією Mycobacterium vaccae стимулює серотонінергічні нейрони в PFC, модулюючи імунну відповідь та знижуючи рівень тривожності. Це створює «біологічний фундамент» для навчання: дитина, чия парасимпатична система активована через контакт із ґрунтом, демонструє вищу здатність до концентрації та соціальної взаємодії [1]. Таблиця 1. Вплив природних чинників на когнітивну та емоційно-вольову сферу дитини: нейропедагогічний аспект Фактор впливу Механізм нейробіологічної відповіді Освітній результат М'яка фасцинація Відновлення дофамінових рецепторів PFC Покращення саморегуляції та пам'яті Mycobacterium vaccae Підвищення рівня серотоніну через вісь «гут-мозок» Зниження агресії, емоційна стабільність Біофільні паттерни Зниження активності мигдалеподібного тіла Подолання ПТСР-симптомів та «фризингу» Ми відмовляємося від декоративної екології на користь функціональної біофілії. Дизайн сучасного садочка — це не просто естетика, а інструмент управління стресом. Ключові параметри регенеративного простору (за 14 паттернами біофілії): 1. Візуальний зв'язок: Наявність прямого виду на дерева з вікна (89,4% кореляції з відчуттям щастя).