Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford International Science Forum‖ (February 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 245 p.

104 На відміну від цифровізації як процесу впровадження окремих технологій, цифрова зрілість характеризує якісний стан організації, що проявляється у зміні управлінських підходів, педагогічних моделей та організаційної культури [2]. Для закладів професійно-технічної освіти це особливо важливо, оскільки вони поєднують освітню, виробничу та соціальну функції. У наукових дослідженнях цифрова зрілість освітніх установ часто пов’язується з такими складовими, як цифрове лідерство, готовність персоналу, наявність інтегрованої інформаційної інфраструктури та використання даних для прийняття управлінських рішень [3]. LMS у цьому контексті виступає як інструмент, що об’єднує навчальний процес, комунікацію та аналітику в єдиному цифровому середовищі. У сучасних умовах LMS перестає бути лише інструментом для дистанційного навчання та розміщення навчальних матеріалів. Функціонал сучасних LMS значно розширився та охоплює планування навчального процесу, автоматизацію оцінювання, збирання статистичних даних, комунікацію між учасниками освітнього процесу та інтеграцію з іншими інформаційними системами [3]. Для закладів професійно-технічної освіти LMS може виконувати роль ядра цифрової екосистеми, навколо якого формуються всі основні процеси управління освітньою діяльністю. Через LMS здійснюється координація навчальних планів, контроль виконання освітніх програм, моніторинг успішності здобувачів освіти та взаємодія між педагогами, адміністрацією і здобувачами освіти. Інтеграція LMS у систему управління дозволяє перейти від інтуїтивного або формального управління до управління, заснованого на даних. Аналітичні інструменти LMS забезпечують доступ до агрегованої інформації про відвідуваність, успішність, активність здобувачів освіти та ефективність педагогічних підходів. Це створює передумови для прийняття обґрунтованих управлінських рішень і підвищення якості освітніх послуг.