Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford International Science Forum‖ (February 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 245 p.

149 - створення умов для гармонійного особистісного розвитку школярів з особливими освітніми потребами; - реалізація диференційованого та індивідуалізованого підходу до кожної дитини в освітньому процесі на основі комплексного психолого-педагогічного вивчення її індивідуальних особливостей; - організація та проведення системної профілактичної й корекційно- розвиткової роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Корекційно-розвивальна діяльність розглядається як комплекс цілеспрямованих психолого-педагогічних заходів, спрямованих на подолання або зменшення порушень інтелектуального, соціального розвитку та поведінкових проявів у дітей з особливими освітніми потребами, а також на формування соціально прийнятної життєвої позиції [4,380]. У межах освітнього закладу така робота охоплює не лише зміст корекційно-освітніх завдань, а й ігрові форми їх реалізації, а також активну участь психолога як координатора діяльності корекційних груп. Упровадження корекційно-розвивальної діяльності ґрунтується на дотриманні низки принципів організації та здійснення психолого-педагогічного супроводу [5,с.36], які представлено у таблиці 1.