Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science: Challenges and Perspectives‖ (February 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - London, United Kingdom, 2026. - 121 p.

71 мови та колег-предметників,необхідно обрати тему ,яка співпадає з програмою,матеріали, онлайн -ресурси,які б допомогли придумати цікаві завдання. Ділимося прикладом застосування методики СLIL на уроці ,який інтегрує німецьку мову та хімію. Тема уроку: «Очищення води / die Wasserreinigung».Клас 10-й Мовні цілі :Розширити словниковий запас учнів з теми «Очищення води ». Розвинути навички слухання та говоріння, необхідні для опису хімічних явищ.Практикувати вживання умовних конструкцій для пояснення принципів очищення води.Розвивати логічне та критичне мислення, уміння аналізувати результати експериментів, формувати навички усного мовлення іноземною мовою. Цілі з хімії :сформувати в учнів уявлення про значення води для життя та про основні способи її очищення; ознайомити з принципами механічної фільтрації та хімічного очищення води; активізувати іншомовну лексику з теми «Вода та очищення води». Ключові компетентності: спілкування іноземними мовами;математична та природничо-наукова компетентність;екологічна грамотність і здоровий спосіб життя;уміння вчитися впродовж життя;соціальна та громадянська компетентності;ініціативність та підприємливість. Тип уроку: Інтегрований урок засвоєння нових знань з елементами дослідницької діяльності. Організація навчальної діяльності 1. Організаційний момент (3 хв): Привітання. Повідомлення теми та мети уроку українською та німецькою мовами. 2. Мотивація навчальної діяльності (5 хв) : Перегляд короткого відео про фільтрацію води в Уганді. Після перегляду обговорення:Warum ist Wasser lebenswichtig?Haben alle Menschen Zugang zu sauberem Wasser?Was passiert, wenn Wasser schmutzig ist?