Proceedings of the International scientific and practical conference ―Future of science, digital technologies and cultural transformations‖ (July 21-23, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Seoul, Republic of Korea, 2025. - 102 p.

38 США, але сьогодні активно впроваджується в багатьох країнах світу, зокрема і в Україні. Особливої актуальності STEM-освіта набуває у закладах дошкільної освіти (ЗДО). Саме в цьому віці формуються основи світогляду дитини, її пізнавальні інтереси, мотивація до навчання, закладаються базові навички дослідження, мислення та творчості. Дошкільний період — це не лише час гри, а й період інтенсивного розвитку всіх сфер особистості дитини. STEM-освіта у ЗДО дозволяє зробити навчальний процес цікавим, захопливим та максимально наближеним до реального життя. Завдяки використанню дослідницьких методів, елементів інженерії, проєктної діяльності, інтеграції знань з різних галузей діти не тільки здобувають знання, але й вчаться їх застосовувати, аналізувати, шукати нестандартні рішення. Мета цієї статті — розглянути теоретичні та практичні основи STEM- освіти у дошкільній ланці освіти, проаналізувати її значення, методи впровадження, труднощі та перспективи розвитку. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ STEM-ОСВІТИ STEM-освіта виникла як відповідь на потребу підготовки майбутніх фахівців, здатних мислити нестандартно, вирішувати складні технічні та соціальні завдання, працювати в команді, впроваджувати інновації. Її основна мета — сформувати в учнів (у нашому випадку — у дітей дошкільного віку) розуміння наукових процесів, технічних принципів, математичних зв‘язків та інженерних конструкцій у тісному взаємозв‘язку, а не як окремих предметів. STEM — це не навчання окремо природничим дисциплінам, це — інтеграція , що передбачає: • міжпредметні зв‘язки; • дослідницький підхід; • проєктну діяльність; • використання сучасних технологій; • орієнтацію на реальні життєві ситуації.