Proceedings of the International scientific and practical conference ―Future of science, digital technologies and cultural transformations‖ (July 21-23, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Seoul, Republic of Korea, 2025. - 102 p.

42 3. Центр математики . • Логічні блоки, сортери, геометричні фігури, рахункові палички, абакуси. • Настільні математичні ігри, задачі на класифікацію, вимірювання. 4. Інформаційно-комунікаційна зона. • Дитячі планшети, інтерактивні панелі, сенсорні столи, цифрові мікроскопи. • Освітні програми та додатки (наприклад, Scratch Junior, Busy Shapes). 5. Екологічний куточок . • Міні-теплиці, посівні набори, метеостанції, календарі природи. 6. Зона презентацій . • Простір для демонстрації результатів проєктів, постерів, моделей, схем. Успішне STEM-середовище повинно бути: • відкритим для експериментів; • гнучким та мобільним (можливість змінювати локації, переставляти меблі); • інклюзивним (зручним для всіх дітей); • естетично привабливим (кольорове оформлення, наочність). Також важливими є педагогічні умови: участь вихователя у дослідженні, створення атмосфери допитливості, заохочення ініціативи та підтримка дитячих ідей. 1. ФОРМИ ТА МЕТОДИ STEM-НАВЧАННЯ У ЗДО STEM-освіта в дошкільному закладі не передбачає класичних уроків. Вона реалізується через гру, інтегровану діяльність, проєкти, досліди, тематичні дні. Форми та методи мають бути цікавими, динамічними й адаптованими до дитячого світогляду. Основні форми STEM-освіти в ЗДО: 1. Ігрові ситуації.