Proceedings of the International scientific and practical conference ―Future of science, digital technologies and cultural transformations‖ (July 21-23, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Seoul, Republic of Korea, 2025. - 102 p.

80 руках» - можна реалізовувати на основі розроблених тренінгів, або у вигляді мультимедійних презентацій, залучаючи своїх вихованців. Ігрові проєкти . Даний вид характеризується тим, що учасники беруть собі визначені ролі, обумовлені характером і змістом проєкту. Ступінь творчості педагогів, а особливо вихованців, досить високий, але домінуючим видом діяльності є все-таки гра. Навіть заняття Педагогічної майстерні можна проводити в таких формах, особливо на закріплення знань (з теми «Обдарованість», чи «Здоровий спосіб життя»). Маленьким вихованцям, коли ми хочемо донести деякі поняття про кращі людські цінності, наприклад, чесніть, порядність, доброту, то краще це зробити не просто на словах, а у вигляді ігрових проєктів (організовані заходи: вистави, ляльковий театр, свята, зокрема Свято зустрічі птахів, вечірки, День Землі і т.п.), а також за допомогою тестових методик і засобів образотворчого мистецтва. Ступінь активності дітей досить високий, але домінуючим видом діяльності все-таки є гра. Дуже полюбляють наші вихованці таку ігрову форму роботи, як квест. У Практико-орієнтованому проєкті, зокрема проєкті педагога, чітко визначено діяльність з самого початку, (навчальний посібник, програма, соціальний проєкт). Даний проєкт орієнтований на інтереси та результат діяльності учасників. Проєкт потребує складання сценарію всієї діяльності його учасників з визначенням функцій кожного з них. Особливо важливим є організація координаційної роботи у вигляді поетапних обговорень та презентація одержаних результатів і можливих засобів їх упровадження у практику. Такі проєкти доцільно розробляти кожному педагогу, з метою визначення основних форм роботи і засобів їх упровадження у практику, а також залучати до реалізації і створення власних проєктів вихованців, зокрема середньої і старшої вікової категорії (наприклад, проєкт «Моє життєве кредо», «Наше здоров‘я – у наших руках», «Ми творимо прекрасне», «Свідомим поглядом у майбутнє»). Слід пам‘ятати, що тема проєкту повинна відповідати актуальним потребам навчання, а результати повинні мати практичне значення. Передбачають у використанні проєкту ролі: роль розробника, координатора.