Proceedings of the International scientific and practical conference ― Safiye Ali Forum: Women, Science & Society‖ (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Istanbul, Turkey, 2025. — 57 p.

31 Проєкт: "Класний магазин"  Створення магазину з умовними цінами.  Гра в ролі продавців і покупців.  Розрахунок покупок, здачі, прибутку. Під час навчальних ігор учні вчаться планувати покупки в межах заданого бюджету, порівнювати ціни, робити обрахунки в розумі або письмово. Усе це відбувається в ігровій формі, але дає цілком реальні навички. Такі проєкти оживляють математику, роблять її ближчою до життя й водночас допомагають дітям зрозуміти, навіщо вони вчаться. Вони не просто рахують - вони застосовують знання на практиці, що й формує ключові компетентності відповідно до вимог сучасної освіти. Групова робота. Це одна з найефективніших форм організації навчального процесу, що сприяє розвитку соціальних, комунікативних і пізнавальних компетентностей у молодших школярів. У рамках компетентнісного підходу математика стає не лише засобом здобуття знань, а й інструментом розвитку соціальних навичок. Особливості групової роботи на уроках математики.  Під час групової роботи учні вчаться співпрацювати, розподіляти ролі, приймати рішення разом, поважати думку інших.  Взаємодія в малих групах стимулює обговорення задач, пошук різних способів розв’язання, порівняння підходів, що сприяє розвитку критичного мислення.  Спільне виконання завдань допомагає подолати страх помилок і підвищує мотивацію до навчання.  Групова діяльність розвиває навички самоконтролю і відповідальності за результат спільної роботи. Приклад № 4 Завдання: "Математичний сніданок"  Скласти меню на суму до 20 умовних одиниць.  Обговорити вибір, підготувати презентацію.