Proceedings of the International scientific and practical conference ― Safiye Ali Forum: Women, Science & Society‖ (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Istanbul, Turkey, 2025. — 57 p.

51 емоційну грамотність у дошкільному віці від трьох до семи років, коли відбувається активний розвиток мовлення, мислення та соціальних навичок [1, с. 45]. Водночас сучасні діти часто переживають тривогу, страхи та конфлікти, які можуть негативно впливати на їхній загальний розвиток. Практичні психологи активно шукають ефективні методики, які б дозволили працювати з емоціями дітей доступно, цікаво та безпечно, і одним із таких методів стала мульттерапія — використання спеціально підібраних мультсеріалів і анімаційних сюжетів у психокорекційній роботі. Мульттерапія базується на уявленні про те, що дитина засвоює світ через наочні образи та сюжети. Анімація, що демонструє різні життєві ситуації, емоції і поведінкові моделі, слугує для дитини зразком для наслідування і рефлексії [3, с. 112]. Основні цілі мульттерапії полягають у тому, щоб сприяти розпізнаванню і вербалізації власних емоцій, формувати навички емоційної саморегуляції, допомагати усвідомлювати почуття інших людей та розвивати емпатію, а також підвищувати самооцінку через моделювання успішних соціальних взаємодій [4, с. 78]. Методика ґрунтується на психологічних теоріях когнітивно-поведінкової терапії та дає можливість дитині проживати переживання персонажів, розв’язувати конфлікти, а потім отримувати підтримку в обговоренні і інтеграції нового досвіду [1, с. 123]. Практичний досвід показує, що ефективність мульттерапії залежить від правильного підбору мультсеріалів, а також структурованої роботи психолога з дітьми після перегляду. Основні етапи включають відбір матеріалу, коли мультсеріали і серії підбираються за тематикою (страхи, агресія, дружба, співпереживання, адаптація до нових умов) з урахуванням вікової доречності і культурного контексту; перегляд, що передбачає демонстрацію коротких серій тривалістю 10-15 хвилин у спокійній обстановці, при цьому рекомендується не більше однієї серії за сеанс; обговорення після перегляду, під час якого психолог організовує бесіду, де діти висловлюють свої враження, розповідають про почуття персонажів і порівнюють з власним досвідом; практичні завдання, що включають рольові ігри, малювання і творчі вправи для закріплення нових