Proceedings of the International scientific and practical conference ― Safiye Ali Forum: Women, Science & Society‖ (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Istanbul, Turkey, 2025. — 57 p.

53 цифровими технологіями, тож організований та цілеспрямований медіаконтент стає для них ефективним інструментом розвитку. Психоемоційний стан дітей значно погіршився через соціальні і воєнні потрясіння, і мульттерапія допомагає їм знизити тривожність та розвинути навички саморегуляції [5, с. 92]. Для ефективного впровадження мульттерапії у закладі дошкільної освіти важливо дотримуватися низки практичних рекомендацій. Передусім слід розробити календарний план занять, у якому враховуватимуться вікові особливості та психологічний стан дітей, що дозволить систематизувати роботу та адаптувати її до потреб конкретної групи [2, с. 52]. Одним із ключових кроків є підбір відповідного мультимедійного матеріалу. Варто зосередитися на українських мультсеріалах та окремих епізодах, що містять позитивний зміст, сприяють розвитку емпатії, дружніх стосунків, подоланню страхів та формуванню емоційної стабільності. Це мають бути якісні та змістовні мультфільми, які легко сприймаються дітьми та мають виховний потенціал [2, с. 60-65]. Заняття доцільно організовувати за чітко структурованою схемою: перегляд відеоматеріалу, обговорення побаченого, виконання творчого завдання, яке допомагає дитині осмислити та емоційно прожити сюжет, а також етап рефлексії, де кожна дитина може поділитися власними враженнями та почуттями [2, с. 67-70]. Не менш важливим є залучення батьків до процесу мульттерапії. Їх необхідно інформувати про використану методику, пояснювати її вплив на розвиток емоційного інтелекту дитини, а також надавати рекомендації щодо домашнього перегляду певних мультсерій із подальшим обговоренням із дитиною [1, с. 180]. Для забезпечення якості й результативності мульттерапії варто регулярно проводити оцінювання її ефективності. Це можна здійснювати шляхом спостереження за змінами у поведінці дітей, аналізу їхнього емоційного стану, рівня залученості до занять та здатності ідентифікувати й висловлювати власні