Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and art in global context (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2025. - 140 p.

99 2. «Таємниця мого імені». Учні 8 класу створили цей проєкт з української літератури після прочитання повісті Дзвінки Матіяш «Мене звати Варвара». Вони з ентузіазмом взялись до роботи: віднайшли інформацію про значення свого імені, розпитали у батьків , чому саме так їх назвали, пригадали видатних особистостей з цим іменем, представили цікаву інформацію про них, навели приклади літературних персонажів з цим іменем, проаналізували, що спільного у цих особистостей та них самих. 3. «Обряди в українській культурі». Учні 8 класу підготували проєкт «Обряд сватання в українській культурі». Після прочитання творів М.Старицького «За двома зайцями» та Г. Квітки-Основ‘яненка «Сватання на Гончарівці» у дітей тема сватання в українській культурі викликала великий інтерес, і тоді мені спало на думку дати їм завдання детальніше дослідити цю тему, адже з обрядом сватання вони будуть продовжувати знайомство у творах української літератури у 9 класі. 4. «Літературний проєкт за творчістю улюбленого автора». Учні 5,6 класів готували літературні проєкти наприкінці навчального року за творчістю того автора, якого найбільше вподобали. 5. «Літературна географія України». Учні створюють інтерактивну карту письменників свого краю, готують відеопрезентації, вивчають біографії через призму місцевої історії. 6. «Портрет героя сучасності». На основі літературних образів учні створюють власні портрети сучасних героїв, використовуючи різні формати: есе, відео, інтерв‘ю, зображення за допомогою ШІ. 7. «Літературна газета ». Учні створюють власні інформаційні продукти, у яких аналізують твори, інтерв‘юють однокласників, пишуть рецензії, обговорюють актуальні теми. В Іллінівському ОЗЗСО є власне телебачення «Іллінівка ТБ», ютуб канал [2], та газета «СоваNews» [3]. Наші учні систематично беруть участь у цих проєктах: проводять та знімають майстерки самостійно або з батьками до Різдва, 8 Березня, Великодня, беруть інтерв‘ю у вчителів, мешканців громади, однокласників, випускників школи, створюють