Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and art in global context (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2025. - 140 p.

105 задоволення актуальних потреб дитини і реалізацію її особистісного потенціалу. Дуже важливу роль в реалізації підходу «навчання через гру» відіграють запитання. Щоб дошкільник перетворився на активний суб‘єкт навчання і виховання, потрібно «увімкнути», «запалити» мислення дитини. Цю роль відіграють запитання, адже навчальний зміст як процес мислення скеровується запитаннями. Змінюючи запитання, ми змінюємо напрям мислення, міркування. На що потрібно зважати, ставлячи запитання? 1. Запитання мають сприяти взаємодії дошкільників між собою. 2. Вихователь не повинен ставати багато запитань. 3. Поставивши запитання, терпляче чекайте відповіді. 4. Залучайте в розмову мовчазних та сором‘язливих дітей. 5. Потрібно пам‘ятати про системність, «цикли роботи із запитанням». Як ми знаємо є два види запитань - закриті і відкриті запитання. До закритих належать запитання, що мають такі характеристики: відповідь до них коротка - «так» або «ні», або складається з одного речення, кількох слів; вони мають однозначну або одну правильну відповідь. Закриті запитання мають деякі обмеження. Вони не вимагають від дошкільників мислення, не розвивають їхнє мовлення. Саме тому, при реалізації підходу «навчання через гру» ми використовуємо інший тип запитань – відкриті. Відкритими вважають запитання, які або не маєють однозначної правильної відповіді, або мають багато відповідей (кожна з яких є «правильною»), зокрема й ті, що суперечать одна одній. Вони починаються із запитальних слів: Як пояснити, чому..? У чому відмінність..? Що буде, якщо..? У чому причини...? Які наслідки..? Чи погоджуєтесь ви..? та ін. Використовувати такі запитання педагогу складніше, оскільки діти надають різні відповіді, а думка педагога щодо правильної відповіді може піддаватись сумніву з боку дітей, у яких є власна точка зору. Утім, ставити відкриті питання надзвичайно важливо. Такі запитання виконують у навчанні