Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and art in global context (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2025. - 140 p.

131 Ми проводимо індивідуальні та групові заняття, вводимо елементи ігротерапії, створюємо «острівці безпеки» у класах. Через гру дитина вчиться знову довіряти. У роботі з дітьми, які постраждали від бойових дій, я завжди завершую зустріч на позитиві — грою, похвалою, мрією. Не залишаємо без уваги й батьків переселенців — багато з них перебувають у стресі, тривожні, винні перед дітьми. Їм також потрібна підтримка: спокійна бесіда, нагадування, що вони — найкращі для своїх дітей. Разом із педагогами ми створюємо середовище, де дитина може відновлювати свої внутрішні ресурси і поступово повертатися до життя, радості та навчання. Навіть у часи війни — підтримка здатна змінити все. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення 21.08.2025). 2. Методичні матеріали щодо надання психологічної підтримки в умовах воєнного стану / Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти». – Київ : МОН України, 2022. 3. Програма «Ти як?»: матеріали для вчителів і психологів. – Київ: Міністерство освіти і науки України, Офіс Першої леді України, 2023. 4. Проєкт ЮНІСЕФ «Поруч». URL: https://poruch.me (дата звернення 21.08.2025). 5. Наказ МОН України № 806 від 07.07.2022 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо організації психологічної допомоги в закладах освіти в умовах воєнного стану». URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya- metodichnih-rekomendacij-shodo-organizaciyi-psihologichnoyi-dopomogi-v- zakladah-osviti-v-umovah-voyennogo-stanu (дата звернення 21.08.2025).