Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and art in global context (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2025. - 140 p.

76 Ці методи сприяють розвитку навичок самооцінювання, підвищують мотивацію та знижують рівень тривожності [3, с. 21-26]. Педагогічні результати та виклики Формувальне оцінювання змінює атмосферу в класі. Діти починають більше аналізувати власні дії, помилки не викликають страху. Зростає відкритість до зворотного зв‘язку, рівень самостійності та ініціативності. Разом з тим, воно вимагає від учителя гнучкості, уваги до емоційного стану дітей і готовності адаптувати навчальний процес [5, с. 33-34]. Висновок Формувальне оцінювання – це стратегічний напрям розвитку якісної освіти. Воно допомагає дитині пізнати не лише нову інформацію, а й саму себе. У початковій школі цей підхід має особливу цінність, адже саме тут формуються основи довіри до навчання, впевненість у власних силах, готовність до співпраці. Від нас, учителів, залежить, чи стане школа для дитини місцем зростання, а не змагання. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Державний стандарт початкової освіти. – К.: МОН України, 2020. – 68 с. 2. Гатті Дж. Видиме навчання для вчителів. – Київ: Освіторія, 2019. – С. 57– 66. 3. Марцинковська Т. Д. Формувальне оцінювання: підходи, приклади, інструменти. – К.: Освіта.ua, 2021. – С. 21–26. 4. Бєлєнька Г. І. Інструменти формувального оцінювання в початковій школі. – Харків: Ранок, 2022. – С. 12–18. 5. Чашук О. О. Формувальне оцінювання: як зробити учнів партнерами у навчанні // Педагогічна майстерня. – 2022. – №3. – С. 33–34.