Криворучко, Сергій. Рекрутинг персоналу. Від азів до професійності – К.: Гнозіс, 2023. – 692 с.

494 С.В. КРИВОРУЧКО РЕКРУТИНГ ПЕРСОНАЛУ здійснення їхньої професійної діяльності та відрекомендуванням нових співробітників їхнім колегам по новій роботі закінчується ви- конання складової C 1 оформлення нових фахівців на роботу в ком- панію. Далі перейдемо до аналізу наступної складової заключної фази C рекрутингу персоналу — складової C 2 навчання спеціалістів професійній роботі в компанії роботодавця. 2.3.2. Технологічна сутність складової C 2 фахового навчання спе- ціалістів професійній роботі в компанії роботодавця. Складова С2 навчання спеціалістів професійній роботі в компа- нії, безумовно, є однією з визначальних заключної фази C рекрути- нгу розшукуваних спеціалістів. Від технологічної продуманості та глибини навчання в компанії роботодавця значною мірою залежить подальша ефективність роботи нових співробітників як протягом випробувального терміну, так і після його закінчення. Як уже було зазначено раніше в пп. 1.3.3, складова C 2 умовно належить до складу групи C I об’єднаних складових оцінки результатів пошуку та підбору персоналу (див. рис. 10 ). Виконання складової C 2 у всіх без винятку випадках ставиться в обов’язки уповноважених мене- джерів компанії — замовника персоналу (керівників служб персо- налу, безпосередніх керівників нових співробітників, внутрішніх служб безпеки тощо), відповідальних за ефективне введення рекру- тованих фахівців у спеціальність — в їхній діяльності на призначе- ній у компанії роботодавця посаді. Залучення до участі в безпосере- дній реалізації складової C 2 внутрішніх чи зовнішніх рекрутерів на практиці відбувається вкрай рідко — таке залучення інколи може частково відбуватися тільки з метою ознайомлення рекрутерів (осо- бливо внутрішніх рекрутерів) із прийнятими в компанії роботода- вця технологіями навчання нових співробітників (таке ознайом- лення може в подальшому позитивно вплинути на підвищення ре- зультативності відповідних рекрутерів у пошуку та підборі для ро- ботодавця нових кандидатів). Відповідно до вже наведеного в пп. 1.3.3, ключовою метою реалі- зації складової C 2 слід уважати проведення комплексу навчальних заходів (тренінгів, занять, семінарів тощо), спрямованих на найско- ріше виведення нових співробітників на необхідний рівень профе- сійного виконання завдань компанії. Досягнення зазначеної ключової мети в першу чергу повинне ба- зуватися на продуманому розробленні та чіткій реалізації відповід- ними представниками роботодавця програми професійного нав- чання нових співробітників. Структурно складова C 2 здебільшого являє собою послідовність наступних трьох кроків (див. рис. 37) із щільною системою взаємо -